文章基于Carroll和Sapon编制的MLAT题库,测验118名非英语专业大学生的英语语言学能,研究语言学能与英语成绩的相关性。结果表明:学生的英语语言学能整体处于中等偏上水平,但存在个体差异,其语音编码、联想记忆和语法感知能力较好;语言学能和英语成绩呈正相关,对英语成绩明显的预测效应由高到低分别为拼法提示、句中词和数字学习。教师应根据学生的学能差异在课堂上安排个性化教学,并对归纳推理能力进行强化训练。
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