初中语文批注式阅读师生操作策略研究

作者：张弛

来源：辽宁教育, 2023, (09): 37-39.

• 初中语文
• 批注式阅读
• 操作策略

初中阶段，语文教师可通过明晰类别的读前准备、导学案引领、情感共鸣、多元批注、学科融合、比较阅读策略，引导学生利用批注的方式开展阅读。教师要有效结合读、思、批三方面的行为活动，彰显学生的主体意识，实现初中语文课堂教学的多元对话，促进学生有效、深刻地理解文本内容，提高阅读能力。