数学素养是当今世界各国共同关注的话题,数学素养的内涵随着时代不同、研究者关注的焦点不同而出现差异,通过比较和分析数学素养内涵的不同表述,进一步把握数学素养内涵。结合上海中等职业教育的数学素养发展现状,提出为我国中职生构建合适的数学素养框架的设想,以期为下一步进行基于培养学生数学素养的教学设计提供参考。
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