在阅读教学中,发挥"语言建构与运用"在语文学科核心素养中的基础性作用,须在"语言建构与运用"视域中确立文本的教学价值,从文本创作情境与目的、文本内容安排、表达形式、语意推进等方面,确定教学内容,安排教学环节,以充分发挥阅读教学促进学生语文学科核心素养提升的作用。依此理念,分析《过秦论(上)》的教学价值,以期举一反三。
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