以广西中医药大学为例,以培养中医药类大学生创新能力为切入点,实施科研参与式教学改革,应用层次分析法评价科研参与式教学对中医药类大学生创新能力培养的影响,完善中医药人才培养方案,探讨适合中医药院校创新人才培养的教学模式,制定客观评价中医药类大学生创新能力的评价体系,为中医药类大学生创新能力培养和高校教学改革提供有价值的参考。
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