认同是对某对象的价值进行理性判断的认知活动。当代大学生对语言素养认同度的高低,反映其语言意识和语言态度。通过对某高校1 340名本科生的语言素养认同度实证分析,客观地阐释了大学生语言素养认同现状和影响因素,从语言素养认知、语言素养提升方式与语言素养实践途径三个维度探究语言素养能力差异的原因。实证分析为进一步优化语言素养类课程设置与建设具有启迪作用。
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