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摘要
罗恩菲尔德曾说过:"艺术教育对我们的教育系统和社会的主要贡献,在于强调个人和自我创造的潜能,尤其在于艺术能和谐地统整成长过程中的一切,造就出身心健康的人。"美术教育作为提升全民素质的关键环节,近些年来受到了学校和家庭的高度重视。由于学校教育的资源有限,家长多选择由社会力量办学的美术教育平台。针对儿童创意美术的学科特点,社会力量办学的教育机构为其提供了很好的发展空间,但部分地区由于教学资源短缺、课程资源开发缺少新意、教师教学能力有限等问题,导致该地区的儿童创意美术教学失去了最初的办学意义。该文针对此问题提出了一些建议,希望能引发广大美术教师的思考。
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