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摘要
英语作为国际通用语给现今我国高校英语语音教学带来巨大挑战。在EIL情境下，母语不同的人都使用英语进行文化和观点交流，因此发音的“易懂性”和准确性更为重要。因此，在EIL情境下的大学英语语音教学中，教师应充分理解“易懂式”语音教学的原因、内容、方法和评估手段，根据学生的需求进行教学设计，注重音段特征、将听说技能与语音相结合、实施多种教学法，以期实现“易懂式”大学英语语音教学目标，培养满足时代需求的跨文化交际人才。
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英语作为国际通用语给现今我国高校英语语音教学带来巨大挑战。在EIL情境下，母语不同的人都使用英语进行文化和观点交流，因此发音的“易懂性”和准确性更为重要。因此，在EIL情境下的大学英语语音教学中，教师应充分理解“易懂式”语音教学的原因、内容、方法和评估手段，根据学生的需求进行教学设计，注重音段特征、将听说技能与语音相结合、实施多种教学法，以期实现“易懂式”大学英语语音教学目标，培养满足时代需求的跨文化交际人才。
