小学语文教学中识字与阅读教学的关系分析

作者：张天发

来源：课外语文, 2020, (07): 116.

• 小学语文
• 识字
• 阅读
• 关系

随着社会的飞速发展,我国的教育事业也正不断进步。对于小学语文的教学而言,识字与阅读教学十分重要,在学习的过程中,两者相辅相成、共同进步,对语文的学习具有十分积极的影响。而在此过程中,处理好教学中两者的关系,进而实现两者最大的价值,就要求教师在教学的过程中不断探索与衡量,在阅读的过程中教学生识字,在识字的过程中拓展学生的阅读面,使两者能够在学习的过程中共同提升、进步,从根本上改善阅读与识字的关系,有效促进小学语文的教学效率全面提高。基于此,本文从小学语文教学中识字与阅读教学的现状出发,就两者关系的有效结合策略进行分析、探讨。