课后作业是对课堂内容的补充和延伸，高效且高质量的数学作业可以让学生在独立思考和自主探究中提升自己的学习能力。在此过程中，教师的作业设计就变得尤为重要，应利用数学作业的基本功能，突出作业的针对性、趣味性、和实践性等，能够最大限度地激发学生的学习积极性和自觉性。为此，本文主要分析了“双减”背景下，优化小学数学作业设计的重要意义，并提出了优化小学数学作业设计有效性的相关策略，可以为研究者提供可参考的资料。
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