<正>当前的小学数学课堂教学中,由于各种因素的影响导致越来越严重的"两极分化"现象。这种"两极分化"主要表现为一部分学生对数学学习感兴趣,学习成绩较为理想,他们在数学学习中获得乐趣和兴趣,喜欢进行深入的探究与思考,学习成绩越来越好;而另一部分学生则完全相反,他们对数学没兴趣,甚至厌学。"两极分化"很大程度上使得一个班级内部学生学习差距越来
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