有意义的学习——兼评两则“跑跑镇”同题异构活动

作者：肖菊红

来源：教育视界, 2023, (19): 65-67.

• “玩中学”
• “做中学”
• “悟中学”
• 全面发展

两位教师基于幼儿的年龄特征与发展需要，有意识地选择绘本《跑跑镇》中的故事与情境，设计并开展了语言领域和音乐领域的同题异构活动。“玩中学”“做中学”“悟中学”三大教学策略的运用，使《3—6岁儿童学习与发展指南》精神以及课程游戏化理念在教学活动中得以有效贯彻和落实，激发了幼儿的创新意识，体现了绘本教学的有趣和有益。