思政内涵融入《分子生物学》SPOC教学的探索与实践

作者：陈香凝; 高迎莉; 丁祝进; 许建和; 申欣; 程汉良; 蔡月凤

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2021, (02): 167-169.

• 分子生物学
• 课程思政
• SPOC
• 混合教学
• 协同育人

现代社会和高等教育发展对于德才兼备型人才的需求与重视,要求专业课教学与思政教学全方位对接,以实现知识技能培养与价值观塑造的协同育人目标。同时,"互联网+"环境下,信息获取的便捷性、多元性、交互性,促使高等教育的信息化发展成为必然趋势和改革焦点。SPOC作为基于MOOC的新授课形式,融汇传统教学和网路学习的优势,是高校教育教学信息化改革的重要手段与新常态。因此,笔者运用SPOC教学模式,结合专业课程内容、性质等特征,探索《分子生物学》课程思政教学的实施策略,分析其在该课程的应用效果,将精神指引渗透专业教学,实现"知识传播、能力培养、价值引领"深度融合的教学目标。

• 单位
  江苏省海洋生物技术重点实验室