科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
教育价值取向的研究关系着教育理论与实践的发展，而教育的社会价值取向与个人价值取向的整合关系着今后教育的发展方向。因此，有必要深入探讨两种教育价值取向所内含的价值意蕴，探寻当前价值整合的路径中存在的问题：马克思主义人性论哲学抽象化与具体形式化的分离、以国家教育目的为主导的价值导向与多元化价值导向的偏离、学校教育实践中价值评价标准的多样化与单一化的冲突。基于此，本文从价值逻辑角度进行反思，探寻教育价值的应然取向及其实现理路，以求实现价值共同体。
-
单位重庆师范大学; 教育科学学院
