信息时代如何提升高中生数学学习动力

作者：覃开波

来源：新课程(下), 2019, (07): 126-127.

• 高中数学
• 学习动力
• 信息技术
• 提升策略

高中数学和初中数学对比,它的逻辑性更强、也更抽象,教学效率取决于学生的学习能力。高中数学比较枯燥,导致大部分高中学生学习数学的动力不足。因此,高中数学教师就应该先从培养学生的学习动力入手,培养并强化学生参与课堂学习的积极性和主动性,以此推动教学实效性。根据多年的教学心得与经验,主要从兴趣培养、树立自信心、数学魅力以及交流互助四个方面,举例说明借助信息技术如何提升学生的学习动力。