在当前的教育新形势下，幼儿教育得到了越来越多的关注，其中亲子阅读作为一种益处良多的教育方式得到了越来越广泛的运用。亲子阅读活动不仅可以使家长暂时放下工作，加强对幼儿学习的深入了解，同时更能从小培养起幼儿热爱阅读的良好习惯，同时对其人格修养也有举足轻重的奠基作用。然而当前由于实际情况的限制，亲子阅读所发挥的作用并没有达到理想状态。为此，本文重点阐述幼儿园教师在亲子阅读活动中介入指导的具体策略，以期充分发挥其积极作用。
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