核心问题:为学生思维发展而问

作者：吴文娟

来源：小学数学教育, 2019, Z2: 8-11.

<正>美国著名科学家加波普尔说过,科学与知识的增长,永远始于问题。数学思维通常由问题情境产生,并且以解决问题为旨归。数学思维总是指向问题的变换,表现为不断地提出问题、分析问题和解决问题。因此,问题是课堂教学的载体,它推动着数学课堂的进程,也推动着学生思维的发展。好的问题能激发学生探究的欲望,并引领他们深入理解知识的本质,促进其思维发展及数学素养的提升。虽然