自主阅读能力的培养是英语课程的重要目标之一。初中低年级学生初次接触阅读，教师应在课堂主阵地有意识地引导学生自主阅读，鼓励学生将所学运用到课外自主阅读活动中，提升其阅读能力。本文以一节阅读教学课为例，从导入、读前、读中、读后、作业设计和评价等环节探讨课堂留白策略，旨在让学生成为阅读的主体，激发学生兴趣，激活思维，培养学生自主阅读能力和英语学科核心素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
