随着社会不断发展,英语在我们的生活中发挥着举足轻重的作用。在此背景下,本文通过向601名来自不同学院、不同年级、不同专业的辽宁师范大学在校生发放调查问卷并收集、整理、分析数据的方法,探究了大学生在大学英语课程思政中对外语教材、教师教法、学生自身情感体验的看法,据此提出符合大学生学习兴趣,在教材、教师、学生三方面的教学建议,以此优化教材内容设置,更新教师教学策略,促进师生间关系发展,促进教学质量的提高和学生健全心理的发展,为外语教学改革提供理论参考。
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