高校辅导员工作课程化的实践路径初探——以桂林理工大学《大学生成长成才教育》课程为例

作者：莫媛

来源：湖北开放职业学院学报, 2020, 33(13): 78-80.

• 工作课程化
• 角色认同
• 实践路径

辅导员工作课程化,是提高辅导员工作有效性的一种有益探索,有助于推动高校辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设,提高大学生思想政治教育工作的系统性和实效性。桂林理工大学面向全体本科生开设了《大学生成长成才教育》课程,并从学校、学院、辅导员三个层次协同发力,对辅导员工作课程化进行了积极的探索和实践。

• 单位
  桂林理工大学