模拟见习教学对临床理论知识的培养效果的追踪分析

作者：王娜; 苏汝好; 吴进军; 陈琴

来源：当代医学, 2014, 20(06): 163-164.

• 模拟教学
• 效果比较

目的追踪临床见习"5+5"模式对临床理论知识的培养效果。方法连续三年实施并完善临床见习"5+5"模式,观察三届学生的五门临床课程的期末考试成绩。结果五门临床课程三届成绩差异有统计学意义(P<0.05),内科学、外科学和传染科学三届成绩均呈逐年上升趋势。结论逐步完善临床见习"5+5"模式,能够提高学生的临床理论知识水平。

• 单位
  广东医学院附属医院; 广东医科大学