<正>2021年双减政策出台，提出减轻义务教育阶段学生作业负担及校外培训负担.一直以来，多数学校都以终结性评价做为衡量教学质量好坏的评价标准.教学评价中存在这样的现象：试题内容超出课标要求，结构设置不合理，人为加大试题难度.最终导致考试成绩不理想.为促进提升，随之加重作业量.如此循环违背了素质教育初衷[1].如何不增加学生的负担，实现“双减”?
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