本文基于STEM教育的视角构建跨学科实践活动的目标设计，指向学生思维的培养，具体阐述跨学科实践活动的过程设计与教学实施，形成指向工程思维培养的跨学科实践活动的实践策略：一是工程设计，运用专家思维解决问题；二是工程优化，凸显学以致用的实践范式；三是工程评价，强调为学习的评价导向.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
