建立评价标准是推进课堂教学改革的关键举措——以广州市“基于阅读的课堂教学改革”为例

作者：杨和平

来源：教育导刊, 2021, (09): 64-69.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2021.09.009

• 阅读课堂教学
• 课堂教学评价
• 评价维度
• 评价原则

广州市于2019年11月发出了《基于阅读的课堂教学改革广州行动宣言》。为落实"宣言",塑造"基于阅读"的课堂教学精神,帮助教师和学生提供自我诊断和相互评价的工具,有必要建立"基于阅读的课堂教学"评价标准。"阅读客体""阅读主体""阅读支撑"、"阅读过程"和"阅读结果"是建立评价标准的五个基本出发点。"立德树人""基于阅读""多元评价"及"‘模糊定量’和‘微观定性’相结合"是评价"基于阅读的课堂教学"的基本原则。

• 单位
  广州市教育研究院