阅读教学是语文教学的基本环节。在学生不断增加阅读量的同时,教师也需要对学生阅读能力情况进行及时性的评价。本研究参考美国NAEP阅读能力评价框架,结合语文课程标准实际要求,设计出相应的评价量表,对学生的阅读概括能力、阅读分析能力、阅读联想(联系)能力、阅读评价能力进行客观的评价。