比较阅读实施“三策略”——以三年级上册《读不完的大书》为例

作者：余美凤

来源：教学月刊小学版(语文), 2022, Z1: 49-52.

• 思维导图
• 比较阅读
• 思辨能力

开展比较阅读,可以帮助学生提升思辨能力。为此,教师可以搭建导图式支架,通过"导图联结,梳理脉络""分支发散,品味语言""对比感悟,关注表达"三个环节引导学生比较文本,拓展思维空间,提高思辨能力。