设立层进式议题，就是要在总议题下，推动学生围绕具有进阶性的子议题逐层展开探讨，实现由感知到理解再到运用的发展。层进式议题教学设计要将子议题的设计与思想政治教育的“落脚点”和学生发展的“观察点”结合起来，以任务驱动的方式展开。在教学实施过程中，教师要扮演好“导游”“启智者”“合作探究者”“组织者”“材料提供者”的角色，注重激发学生的主体性，推动学生在“议”中感知、在“论”中理解、在“思”中反照自身进而内化。
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