课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量，诸如仪器分析类课程含有内容繁多、连贯性差且涉及多种大型仪器类的特点非常有必要进行课程改革创新，整合线上优质资源，建设混合式课程。本文旨在探索随着新一代信息技术的发展及教学理念的革新，教育网络化的程度也越来越高，教育线上资源也越来越丰富，以仪器分析课程为例说明如何充分利用线上优质教学资源，实现学生线上自主学习和线下传统课堂有效结合一些建议和思考。
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