核心素养视域下中职英语教学多元化评价策略

作者：周丽英

来源：湖州师范学院学报, 2020, 42(06): 112-116.

• 多元化评价
• 核心素养
• 职业教育
• 英语教学

中职英语核心素养的培育和养成,需要与之相适应的多元化评价。从评价主体、评价内容、评价方式三个维度的多元化策略选择,探讨中职英语核心素养多元化评价体系的建构,设计自我与他人评价相结合、过程性与终结性评价相衔接、定性与定量评价相配套的评价机制,并通过多元化评价模式的教学实践,探索了中职生英语核心素养全面提升的有效途径。