数学探究活动可以使学生获得快乐感、成就感，使学习真正发生.所以，教师要重视概念教学，多角度、多方面探究数学概念本质；揭示概念发生的背景、过程和本质，揭示人们探索真理的过程；创设情境，让学生经历“数学化”“再创造”的过程；设置“问题串”,类比研究，引导学生探究；结合内容，拓展推广，拓展探究深度.
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