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摘要
近年来，随着网络媒体、社交媒体的不断发展壮大和公众的广泛参与，媒体间的议程设置更多地呈现为公众议程在不同媒体之间相互融合的叠加状态。然而，国内部分学者仍基于议程设置理论的原始意义对大众传播开展研究，忽视了“议程设置”理论已经发展到“议程融合”的阶段。作为一种信息传播活动，思政教育大众传播过程中的议程设置，同样从多个角度呈现出议程融合的叠加状态。基于此，我们可以通过大力发展校园新媒体和校园APP，增强学生的使用黏性；分析学生的行为和个人偏好，增强思政议程内容的吸引力；打造一支具备传播学专业素养的思政工作队伍，来设置、引导公众议程等举措，增强思想政治教育工作的有效性和针对性。
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