融合课程

来源：上海教育, 2018, (24): 6.

<正>自从STEM和其升级版STEAM成为人们耳熟能详的名词,融合课程就不再是教育界的新鲜概念了。而美国的《下一代科学标准》更是从科学、工程和技术领域提炼出了贯通性概念,从学科的深层逻辑上为学科之间的融合提供了依据。但融合课程到底该如何实施?是任何两门或多门学科都可以融合成一门课程,还是必须遵循一定的匹配标准?是该循序渐进,还是一开始就彻底融合?融合课程到底服务于什么样的目标?这些问题是需要进一步思考的。