摘要

基于若干不同视角,对一道大学数学教材中正项级数有关的典型例题给出七种方法以证明该题涉及的级数收敛,给出七种方法求该题涉及的级数的和,以期在大学数学级数理论的教与学方向带来更多思考。

  • 单位
    成都师范学院; 数学学院