基于小学语文整本书阅读的微写作教学策略研究

作者：林喜彩

来源：新课程导学, 2022, (31): 90-93.

• 小学语文
• 整本书阅读
• 微写作
• 教学策略

在深化新课程改革的时代背景下，整本书阅读教学备受关注。教师可以通过微写作让学生表达整本书阅读体验，进而达到读写结合的目的；重视语言积累，通过整本书阅读丰富微写作的个性语言；把握阅读细节，通过整本书阅读实现微写作与现实融合；启发深度思考，结合整本书阅读培养微写作的思辨能力；绘制思维导图，结合整本书阅读提升微写作的发散思维。此外，教师应合理利用整本书资源，促使学生通过微写作提升语文综合素养。