为使职业院校能够建立长期有效的人才培养模式，教育部将逐步在全国中高职院校建立教学诊断与改进制度，各省教育厅也要求各职业学校全面开展教学诊断与改进工作。在教改工作中，专业建设是中职学校办学质量发展的重要内容，也是教学诊改的核心内容。文章探讨中职学校专业层面的诊改路径，包括目标链、标准链的建立以及“8”字形质量改进螺旋运行和衔接等，对如何做好中职学校专业建设教改工作提供一些经验和建议，为其他兄弟院校开展教学诊改提供参考，以推动我国中职学校开展教学诊改工作做一点贡献。
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