中美科学教材中科学活动设计的比较与分析

作者：周小燕; 赖晓霞

来源：科教导刊(上旬刊), 2013, (02): 8-9.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2013.02.094

• 内容分析法
• 科学活动
• 科学探究
• 科学教材 content analysis
• scientific activities
• science inquiry
• science teaching material

本文运用内容分析法,从科学活动设计的内容特点、科学探究活动设计的开放性两个方面,对中美地理教材中科学活动设计进行比较分析。得出结论是:中美教材科学活动对科学技能和探究能力的训练各有侧重,对科学活动的呈现形式和内容广度各不同,对科学活动的开放程度各不同。

• 单位
  岭南师范学院