低年段说写训练的探究

作者：陈晓雯

来源：广西教育, 2020, (41): 121-156.

• 低年段
• 说写训练
• 有效性
• 策略
• 研究
• 兴趣
• 信心

本文基于语文课标对低年段说话、写话提出的明确要求,建议教师以激发学生说写兴趣,让学生积累生活素材,并通过作业改革、搭建平台等树立学生的说写信心,以提升学生的说写能力。