针对全国职业技能竞赛计算机类赛项逐年增加的状况,从职业岗位、专业建设、课程设计三个点和产、学、研、创四个方面,分析计算机类赛项设置存在的优点和问题,讨论赛项设置的现状和趋势,并探讨解决的方法,阐述全国职业技能竞赛计算机类赛项之间的关系,提出计算机类赛项与"产学研创"对接方法,计算机类赛项与"岗位、专业、课程"之间互动关系,计算机类赛项设置的理论框架观点。
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