等第制评价在小学高年级语文教学中的实践

作者：刘珺雯

来源：现代教学, 2018, (09): 20-21.

• 等第制评价
• 小学高年段
• 语文教学

本文对等第制评价在小学阶段教学中的价值进行阐述。本文归纳了在日常语文教学中,从学习习惯、学习兴趣、学业成果三个维度出发,在语文教学中运用多种评价方式对学生课前、课中、课后的语文学习情况进行评价的实践和思考。