为提高课堂教学质量,在分析化学实验课堂教学中尝试教师和同伴指导相结合的课堂教学管理方法,实践结果表明,相比教师单向指导,教师指导和同伴相互指导相结合,能有效激发学生的积极主动性,是一种高效率的训练学生基础操作技能、团队合作的有效策略。值得注意的是,同伴指导过程中,教师的作用不可取代,且需相应的考核评分方法支持。
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