面对"最熟悉的陌生人"鲁迅,导入课需要引导学生细读和质疑一手资料,打破刻板印象,从而还原《呐喊》的写作时代和写作意图,以达到通过细读调整自动化思维、通过质疑打破刻板印象,通过探究还原真实鲁迅,为阅读《呐喊》拓展思路,为自主阅读铺平道路。