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摘要
2012年我国开始实施ISEC项目,作为普通本科院校的教学改革项目之一,其宗旨是实现我国高等教育的国际化。ISEC项目具有以下特点:教学理念国际化、教学手段多样化和评价机制科学化,所以ISEC自实施以来,受到越来越多的本科院校的青睐。以ISEC项目为依托,以明辨性思维和学科教学为研究对象,阐述了明辨性思维的内涵及构成,探讨了明辨性思维与学科教学深度融合的路径选择。研究结果表明:明辨性思维的培养对于我国高等教育至关重要,一方面我们需要借鉴美国明辨性思维的教学理论与方法;另一方面,我们需要探索一条符合中国国情、具有中国特色的明辨性思维培养之路。
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