依据小学数学新课程标准的要求,数学教师在课堂教学中要培养学生的自主、合作、探索的教学意识,充分发挥学生的主观能动性,在数学思考中学会知识的发散和创新,发展学生的数学思维有序进行。在小学低年级数学教学中要根据小学生的学习特点,教师要根据小学生数学理解能力困难、学习能力和专注度不高的特点对他们进行对症下药,优化课堂教学策略,开展分层教学模式,使他们能够掌握符合学生发展的学习方法,在主动学习中不断激发学生的创新思维,实现小学低年级数学教学效果的可持续性发展。
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