结构化，是指知识按照一定的逻辑关系所建构起来的具有层次性、动态性、开放性的网状架构。小学道德与法治课程围绕学生不断扩大的生活和交往范围进行建构，依据道德与法治教育内容凝练相应的学习主题，以学科大概念为统摄体现课程内容的核心理念，将大单元作为教学评一体化实施的基本单位，从多个维度探索课程内容的结构化网络，体现学科的思想与本质，进一步落实课程的育人价值。
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