燕山区域教育信息化建设实践与突围

作者：张岩

来源：中小学信息技术教育, 2020, (10): 27-29.

<正>在建设之初,通过调查其他省、市、区,我们发现,当时教育信息化软件建设主要是以单校自主建设为主,单校建设可以更全面地掌控需求,更贴合学校办学理念,满足学校的个性化需求。但单校建设也对学校的信息化思路和水平有着很高的要求,这也是很多学校无法自主建设或自主建设不成功的原因。同时,单校建设难以实现区域公共应用与学校个性化应用的统筹管理,极易形成重复建设,导致资金和资源的浪费,因为从全区层面来看,各校智慧校园中的建设内容具备大量的共性。