语文戏趣课堂的基本特性

作者：黄艳梅

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2019, Z1: 80.

<正>1.主体性。教师与学生是教学活动的复合主体,以往在这一问题上主客体不明,借助课堂"故事弧线",可以看出师生在课堂不同阶段的主体作用和角色主次关系。如:自主研习是学生自己深入的学习,教学对话应在课堂剧情的高潮处开展,师生的主体性具有不同的表现形式和作用发挥。2.体验性。戏剧技巧运用于课堂,将突破传统的听讲式学习,突出过程性,为学生提供丰富的实践机会,不仅有言语表达,还可以有