一书,一课,一课程——童谣课程的“教学相长”史

作者：彭荣辉

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2020, (05): 4-7.

<正>童谣作为一种儿童文学形式,素以篇幅短小精巧、语言简洁朴实、内容通俗浅显、节奏明快韵律和谐、适合儿童快乐传诵见长。笔者亲历的"童谣课程"很稚嫩,但有自己的特殊性:其诞生,起于孩子的学习需要,兴于师生一个美丽的契约;其发展,源于教师的童谣创作体悟,成于师生共同开发属于自己的课程的一股冲动。这个经验性的课程之诞生与发展过程,也许是真正意义上的"创生性课程"。