初中数学课堂中问题导学的应用研究

作者：张甫平

来源：智力, 2020, (27): 131-132.

• 初中数学
• 课堂教学
• 问题导学
• 应用研究

在初中数学课堂教学中,教师应让学生占据课堂的主体性,做学习的"主人"。让学生主动对数学理论和知识进行思考,这样才能更好地提升学生的思维逻辑能力和主动探究能力。因此,教师在数学课堂上可以使用问题导学法帮助学生对数学理论进行思考。教师通过层层递进的问题引导如何逐渐深入地对数学问题进行思考,这就能帮助教师引导学生的思维,也能使初中数学课堂更加高效。同时,学生也能因此学到解决数学题目的逻辑推理,从而更好地解决数学问题。这样学生对于学习数学就会更加主动、积极。本文主要阐述了如何将问题导学更加合理地运用到初中数学课堂中去,使初中数学课堂更加高效。