在传统小学语文教学中,教师经常要求小学生进行课文阅读,理论上通过该方法可以使学生的语言文字应用能力得到提高,但实际上大多数小学生只是参与式的阅读,其语言文字应用能力并没有得到多大的提高,说明传统教学方法存在缺陷。对此本文在小学语文阅读教学中,提出语言文字训练教学方法,并对该方法的运用进行分析。