<正>作业是课堂教学的延伸和重要补充,是学生独立学习的重要方式,也是学生参与课程内容构建的重要途径。因此,布置什么类型的作业,让学生以何种方式完成作业,是很多教育同仁都在思考的问题。作为一名科学学科的老师,因学科本身的学习目标、学习方式呈现综合性特征,且课程资源尤为丰富,因此笔者总结出作业布置的三大窍门,即"课前作业"与"课堂作业"相结合,"个体作业"与"小组作业"相结合,"短期作业"与"长期作业"相结合,以此
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